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撖治国

  • 发布日期:2019-05-13
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默默奉献  真抓实干

——记2019年鄂托克旗先进工作者鄂托克旗教研中心主任撖治国

撖治国,男,汉族,中学高级教师,现任鄂托克旗教研中心主任。他是一个有着38年教龄、24年教务主任、副校长履历的优秀教育工作者。从参加工作那一天起,他秉承真抓实干的优良作风,坚持踏踏实实的做人态度,像一颗火种,每到一个地方,都能火红一片;像一面旗帜,履任的每一个单位,在他的带领下,老师们都能焕发出工作的激情;像一头默默耕耘的老黄牛,在他所挚爱的教育热土上,播撒汗水和希望,换来满园春色。他,就是鄂托克旗教育界的实干家—撖治国。

撖治国老师1981年参加工作,先后在鄂托克旗早稍学校、鄂旗乌兰镇中学任教并承担学校教务主任、副校长职责。在学校工作期间,作为一名教师撖治国老师不仅如醉如痴地爱他的事业、爱他的学生,把全部心血都抛洒在教书育人上,在担任班主任期间,以火热的激情感召学生,以真挚的爱心滋润学生,深入细致地做学生的思想工作,全心全意培养学生。在形成良好班集体,培养优秀学生班干部、转化后进生等方面都总结积累出丰富的经验,并多次在学校介绍,得以普遍推广。而且,他作为学校环节领导又能狠抓常规教学,坚持深入课堂,认真听课、评课,积极参加和组织教研活动,和教师们一起探讨课堂教学的好方法,促进课堂教学改革,提高课堂教学质量。他还鼓励教师积极参与教科研工作,以科研促教学,在他的带领下他任职学校的教育教学工作均取得了优异的成绩。撖老师长期从事教育教学管理和研究工作,先后主持了“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”、“目标教学法实验”、“初中化学概念教学法”等国家、自治区科研课题,并亲自担任实验教师。实验课题全部按要求结题,实验成果多次受到上级教研部门的表彰和有关专家的肯定。

2010年5月,由于工作的需要,撖治国老师调任鄂托克旗教研中心主持全盘工作。凭着对鄂托克教育的满腔热爱,凭着多年积累的丰富管理经验,凭着对教育科研的执著追求,撖治国主任上任的几年时间,他本着“指导课程改革,助推教师发展,服务教育教学”的思想,扎扎实实开展各项工作,鄂托克旗教研中心整体工作发生了较大变化。

首先,更新理念,准确定位。教研中心肩负着全旗教学教研、教育信息化及教师培训的重任,上承教育体育局,下接中小学幼儿园。他提出未来三年发展思路:充分发挥“三教合一”优势,全力打造教学研究、教师培训和教育信息化工作新常态;发展理念:以教科研为核心,以师资培训为基础、以教育信息化为动力;目标定位:学校课程建设的依托,教师成长发展的摇篮;根本宗旨:为教育行政决策献计,为校长教师成长奠基,为推进课程改革助力,为提高教学质量服务;角色定位:服务教师专业发展、服务教育教学研修、服务教育改革发展。教研中心各部门据此制定和落实工作计划,使各项工作既注重实效、着力创新,又相互衔接、有条不紊。

其次,他为了为适应教研、教师培训及教育信息化事业发展的新形势和新需要,进一步规范单位运行秩序,实现依法依规办事。2018年对教研中心各项管理制度进行了认真梳理、修订和补充,修订9项;制定新制度11项;将38类岗位职责和考核细则全部进行修订;制定了各部门工作流程,编印成册,而且于2019年起执行。进一步加强了制度建设,规范了工作流程。

再次,他为了鄂旗教育的明天,学校的发展,教师的提升,学生的成长。

一是将教师培训业务做大做强,为教师专业发展强基。在基础教育课程改革日渐深入推进的今天,教师培训显得尤为重要,撖治国主任带领培训部负责人赴全国教育发达地区考查落实培训地点,采取“送出去与请进来”相结合的方式实施不同层次的培训。每年都要对全旗的各中小学校长、各科教研员、教师分层次、分批培训进行了合理规划、有效落实。如,校(园)长提升培训;教育信息化与智慧教育培训;全旗体育教师全员培训;尤其在2018年,针对教育行政部门、教研室和学校三方对新课程改革——基于课程标准的教学认识不同,检查和评价存在差异等问题,我们组织了两批近100人在华师大参加培训——行政教研校领导捆绑培训……初步形成了集中培训和网络培训相结合,以自学、校本培训相互支持、相互补充、相互贯通的师训工作新格局。为了让不同的教师通过培训有所收获,有一定的提升,真可谓“做精了培训工作,助推了教师成长”。

二是教研室工作扎实有效开展起来,受到学校欢迎。2010年刚上任先抽调精干力量充实到教研室,加强教研员队伍实力,对全旗所辖各学校科任教师的课堂逐一摸底,弄清楚学科的现状与存在的问题;然后抓住教育体育局 “三年规划”和“教学管理细则”全面实施的契机,创造性地施行“十查六评”中期督导和年终验收,规定教研员每年至少两次下校检查、指导学校教学工作,将评估检查结果纳入对学校的年终督导考核中,教研工作被学校高度重视。蹲点教研,送课进校,以及教研员与学校教师面对面集体备课,上(或指导)示范课、研究课,共同磨课,让教研活动不再走过场,全面提高了教研活动的实效性。至此,全旗教科研工作开始向纵深发展,带动了全旗教学管理水平不断提高。2018年,为了提升我旗的教育教学质量,推进各校采取得力措施落实相关工作,由旗教育体育局领导牵头组织业务股室负责人及教研中心教研员集中力量、集中智慧分别于2018年3月27日至4月26日和2018年9月17日至10月14日进行了专题下校调研活动,此项工作耗时近二个月,成为2018年度教育教学工作的重头戏,这也是多年来鄂托克旗教育行政部门和业务部门形成了合力第一次一起深入学校探讨教学问题,齐抓共管。这样的调研一是主题突出,措施得当。教育教学质量的提升主要取决于课堂教学,课堂教学的质量主要取决于校本教研工作。基于这样的认识,本次调研直奔主题,大面积深入课堂后直接了解校本教研的开展情况。之后在反馈会上听取各学科看到的真实情况,与会人员对各校的核心工作都有一个比较全面清晰的认识。二是全面检阅,整体提升。调研承载了对教研员、一线教师、学校领导的检阅,同时提升各级各类人员的业务水平。三是摆明问题,抓手具体。本次调研中,教体局领导直接参加,教研中心领导、各学科教研员及学校相关领导全程全员参与,人人进行反馈,列出问题清单,提出解决问题的办法,学校结合本校的实际情况提出整改措施。这样,查摆问题建立在深入调研的基础之上,解决问题的办法也具有针对性。同时,不同层面的领导和教研员聚焦共同问题,易形成共识,形成合力,找到提升教育教学质量的具体抓手。再一次的将教研工作落到实处,充分体现了其实效性,可谓“做实了教学研究,引领了课程改革”。

三是整体工作协调发展,和谐发展。

撖主任给教研中心的整体定位是:以整体发展为目标,以教研为核心,以教师培训为基础,以现代教育技术为动力,将教研中心建成全旗教育教学的职能机构。鄂旗教研中心推行精细化管理,部门分层负责,团结协作。现在,各部门开展工作都能相互支持,相互帮助,蒙汉团结一家人,力争每做一件事都成为精品,为教研中心发展贡献力量。

撖治国同志的工作受到市、旗、局领导的充分肯定,获得社会各界的好评。曾多次获奖:“全市职工职业道德十佳标兵”“旗级先进教育工作者”;“旗级优秀党员” “市级先进教育工作者”;2008年作品《我们是怎样进行学生评价改革的》被中央教科所、国家基础教育实验中心、中小学管理杂志社评为一等奖。自2010至2018年连续9年获鄂旗教育综合督导一等奖。

总之,在撖治国主任的身上,有一种“铁人精神”,不等不靠;在他身上,有一种奉献精神,默默地做自己应该做的事情,而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉献给了自己所挚爱的教育事业,他一定可以用自己的实干精神谱写鄂托克教育的新篇章。